• 谈项目教学法在电子技术课程教学中的应用计算 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    中图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2011)08-000-01 改革体育教学,提高育人质量是我们上体育课时学校贯彻教育方针的重组成部分。多年来,我们就体育课的教学目标、课堂结构、教学方法,以及如何渗透思想品德教育等方面进行了改革尝试,取得了可喜的成绩。下面我就多年的体育教学实践谈一下自己的认识。 关键词改革体育教学育人 一、教师有宽广的胸怀和坚定的信念 我认为做为一名小学体育教师,必须有宽广的胸怀,坚定的为教育事业奋斗终身的信念。俗话说,人无大志,难成大气。作为一名小学体育教师每一堂体育课都上的生动活泼,丰富多彩。与此同时配合《国家体育锻炼标准》达标项目进行教学。教会学生正确的体育技能,提高学生的身体素质。《国家体育锻炼标准》达标成绩每年上报一次。有的学生由于身体素质比较差,达标需很多次才能合格,我们体育老师总是任劳任怨的指导学生或帮助学生测验成绩,直到学生对自己成绩满意为止。有的学生不重视《国家体育锻炼标准》达标测验工作,我们还做学生的思想教育工作,直到他们积极投身到体育锻炼中来。做为一名体育教育工作者,如果没有宽广的胸怀,坚定的为教育事业奋斗终身的信念,是完不成体育教学、训练工作的。 二、改革不能脱离体育基础知识 体育知识是进行体育锻炼的向导,有了知识作指导,才能使体育活动建立在科学的基础之上。体育基础知识内容主包括体育教学的目的、任务、意义和作用,有关体育项目对锻炼身体的意义、运动保健常识,以及对体育活动状况地科学分析。当今国际体育动向,运动竞赛中的简单规则和比赛方法、锻炼身体的方法等。教师应针对不同教育阶段的特点,采限专门理论教育和理论结合实际教育的多种形式,将上述知识传授给学生,使他们在体育活动中,由被动到主动,由盲目到自觉,把增强体质实效获得,由必然王国引向自由王国的境地,以适应终生锻炼身体和娱乐的需。这也是一个教师就有的素质。提高兴趣,掌握动作技术,最重的是基础知识。在一定程度上,可以说:基础是基本技术的理论指导,而基本技能又是在许多基本技术的综合,培养学生的体育技能,既重视,基础知识的通俗易懂的传授,又在每一基本技术达到科学的形成。体育的基础知识大体可利用室内课介绍和实践课讲述两种形式。无论哪种形式的教学,都应注意抓住时机,提高小学生对体育产生浓厚的兴趣,促进对体育课的正确认识。介绍锻炼身体的价值,对小学生了解运动为什么能够使人健康和产生浓厚的兴趣,从而也促使了学生参加体育锻炼的积极性。 三、改革注意教学方法 在体育教学中,我们除有选择地继承传统的教学方法外,还根据学生的认识规律和兴趣爱好,加强“三基”教学,其核心就是围绕一节课的教学目标,依据教材,通过多层次、有梯度的教学安排,指导学生反复练习。使学生从分散到集中、从局部到整体,正确掌握规范的体育动作领(基础知识),以及相应的基本技术和基本技能。如:教学内容:蹲踞式跳远。教学重点:单脚踏跳,准确有力。练习层次安排:(1)原地单脚向上跳,双脚落垫。(2)上一步单脚踏跳,双脚落垫。(3)上三步单脚踏跳,双脚落垫。(4)助跑5~7步单脚踏跳,双脚落垫。(5)蹲踞式跳远完整练习(助跑、单脚踏跳、腾空、双脚落垫)。上述有梯度的五个练习层次,体现了从易到难、从简单到复杂,从分散到集中、从局部到整体的循序渐进的过程。它既加强了“三基”教学,又有利于达到课时教学目标。 另外,还应注意结合教学内容,适当组织体育游戏。做法是先对主教材进行讲解、示范、练习,在此基础上将其融入游戏中进一步复习巩固。例如教学《投沙包》(主教材),经教师讲解、示范,学生多次练习后,把其融入游戏“帮助农民伯伯赶谷雀”中,重点训练投掷动作规范、投点准确。通过反复练习,使学生掌握投掷领,落实“三基”求。 四、体育离不开道德品质教育 体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中,常常求克服困难,勇敢奋斗,有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育,其效果比其他课程更实际。因此,许多国家在制定学校体育目的任务中,都提到注意发挥体育的教育作用,对学生进行道德品质教育。我们是社会主义国家,对学生进行共产主义道德品质教育,是学校体育的一个主任务。体育的目的,简单地说,就是:“锻炼身体,建设祖国,保卫祖国”,学生积极地参加体育锻炼,不仅是为了个人的健康、长寿,而同时肩负着社会责任,把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。通过体育能卓有成效地育人,这是已被实践多次证实了的。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质,而且可以培养遵守纪律,服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风,这些,对学生的精神文明建设起着积极的作用,同时,也是塑造“四有”人才的重方面。 总之,体育教学工作是一项看起来简单,做起来比较复杂的工作。他既求小学体育老师有高超的体育技能,又求体育老师有丰富的理论化水平和诲人不倦的学习创新能力,在教学中用生动的语言,简单的教法,相互提高的锻炼机制,引导学生学习,教会学生锻炼,面向全体学生,育人为本,提高质量。让学生在愉快的学习氛围中,提高身体素质。 参考文献: [1]改革体育教学提高育人质量[M].第二教育网. [2]程家斌.改革体育教学提高育人质量[J].云南教育.1997.3. [3]陈斌.夯实基础教学提高育人质量——论高中体育与健康课程标准下的"三基"教学[M]. [4]全日制义务教育体育(与健康)课程标准解读[M]. [5]王春庚.论初中体育教学中的育人为本,提高质量[M]. [6]闪建.析体育在育人中的作用[M].

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